Inbedding van het IGVO in TU-noord.
Aan de ene kant sluit het plangebied aan op de morfologie van de 19de -eeuwse universiteitscampus. Aan de andere kant op de moderne TU campus aan de zuidzijde. De driehoek waarbinnen het plangebied ligt een schakel tussen stad en campus.
De 19de -eeuwse universiteitscampus wordt verdicht. Kenmerkend voor deze campus zijn de kloeke gebouwen op een brede plint van groen, de groene kraag met prachtige bomen. Tussen de bebouwing is een afwisseling van pleinruimtes en hoven, gebruik, mix van groen en verharding. IGVO vormt samen met de Gele Scheikunde en de villa’s een eigen eenheid, het ontwerp voor de Internationale school voegt zich naadloos naar de kenmerken van deze stedelijke campus.
Uitgangspunt voor het landschapsontwerp is het behouden en versterken van de groenzone langs de Prins Bernhardlaan. Door het compact vormgeven van de school ontstaat er aan de zijde van de Gele Scheikunde een straatprofiel en een geborgen pleinruimte tussen de bebouwing. De buitenruimte van dit gebied krijgt de uitstraling die past bij de stedelijke campus: mix van groen en verharding á niveau ingericht voor de voetganger en fietser.
De markante Kramertoren met poort blijft behouden. Het bestaande doorlopende gevelbeeld wordt zo goed als mogelijk behouden. De formele entree naar de school wordt gemarkeerd door de Kramertoren. De entree ligt tegenover de lagere school, waarmee ruimtelijk een verbinding wordt gelegd.
Plein
Het schoolplein is ingericht voor middelbare scholieren. Er is rekening gehouden met een schakeling van diverse plekken en aanleidingen om te zitten. Centraal ligt het plein waar meerdere mensen samen kunnen komen, de plek voor de schoolfoto. Met aan de ene zijde een bordes dat kan dienen als podium en aan de andere zijde een trap als tribune, tevens een plek om te chillen. Picknicktafels waar je bij elkaar kunt zitten, losse banken waar je iets meer op jezelf kunt zitten en een plek voor pingpong en sportveld. Bovendien is er ruimte voor een kas met moestuin, als onderdeel van het lesprogramma.
Over het plein zijn los bomen geplaatst. Ze staan los geplaatst en vormen in de toekomst een half open kroon. De bomen zorgen voor schaal en maat, koelte en een visuele filter. Type bomen passen bij de lokale ecologie (eik, iep, es, linde), de kleinere bomen dragen bij aan de tuin (yard) schaal: bloemen- vorm en bladkleur. De beplanting is een eenvoudige, te beheren mix van vaste planten, eenjarigen en bollen.
Ontsluiting
Het Campusgebied is gericht op voetgangers en fietsers. Logischerwijs wordt de school benaderd vanuit de tramhalte en het nieuwe fietspad aan de noordzijde waardoor het langzaam verkeer veilig wordt losgekoppeld van het autoverkeer. Het fietsparkeren wordt aan het fietspad gekoppeld in én aan de bestaande kelder. De formele voorzijde zit aan de Prins Bernhardlaan. Het parkeren voor de auto’s wordt geconcentreerd in de beschikbare hubs van de TU campus of Gele Scheikunde en enkele plekken in de Prins Bernhartlaan. De drop-off wordt veilig en soepel georganiseerd maar wel op enige afstand van de entree. Aan de voorzijde van het Kramer Laboratorium wordt het aantal geparkeerde auto’s geminimaliseerd waardoor er wandelruimte ontstaat voor scholieren die veilig van en naar de TU of lagere school aan de overzijde kunnen wandelen waarbij ze gebruikmaken van de veilige oversteek over de Jaffalaan.
Duurzaamheid
De kavel wordt groen en duurzaam ontwikkeld, passend bij het credo van de school: voor een duurzame toekomst. Dit komt terug in het hergebruiken/herbestemmen van bestaande bebouwing en of onderdelen hieruit. Regenwater wordt vastgehouden op de kavel en langzaam teruggegeven aan de omgeving; in de groenzone langs het gebouw wordt overtollig hemelwater begeleidt naar een retentiepoel. De inheemse bomen op het plein zorgen voor een natuurlijke verkoeling van de stedelijke ruimte en werken tevens als windbreker. In het gebouw krijgen typisch binnenstedelijke soorten als Dwergvleermuis en Gierzwaluw een plek. De brede groen kraag behoud zijn natuurlijke kwaliteit maar krijgt een open karakter.